CONTANDO AS AVENTURAS

2010/ I e II - EIXO VIII e IX

2010-11-16T17:26:00.000-08:00

2010/1 e 2 – EIXO VIII e IX

1. Seminário Integrador VIII - Docência na EJA Séries Iniciais
2. Estágio Supervisionado - Docência na EJA Séries Iniciais
3. Trabalho de Conclusão de Curso

Este ano letivo está sendo muito corrido, pois trabalho 60h, inicialmente iria realizar meu estágio em SRM (Sala de Recursos Multifuncional), mas não foi possível, tinha me preparado para esta situação e no final tive que trocar para a EJA (educação de Jovens e Adultos) séries iniciais. De início me assustei um pouco apesar de já estar trabalhando com a EJA a um semestre só que a pressão do estágio foi muito grande não por parte da orientadora e tutora mas por mim mesma para realizar um bom trabalho. O maior desafio foi entrar com os projetos de Aprendizagens visto que os alunos estavam acostumados com uma educação bancária e de cima para baixo, o professor decidindo tudo. Mas foi um grande aprendizado para mim e para ao alunos tanto que os projetos continuam até hoje mesmo sem estágio. O meu estágio pode ser classificado como o que rompeu barreiras na EJA. Com ele consegui montar o meu TCC, pois através da minha prática, da realidade que encontrei e das aprendizagens durante o curso percebi e consegui mostrar para o grupo o quanto se faz necessário rever o currículo e a metodologia da EJA, visto que os tempos mudaram e a clientela da mesma também.

2009/2 - EIXO VII

2010-11-15T18:14:00.001-08:00

2009/2 – EIXO VII

1. Seminário VII
2. Didática, Planejamento e Avaliação
3. Educação de Jovens e Adultos no Brasil
4. Língua Brasileira de Sinais
5. Linguagem e Educação

Este semestre foi importante, pois tive a oportunidade de rever as questões relacionadas a planejamento e avaliação. Por muitas vezes na minha prática em sala de aula realizava os planejamentos das aulas mas não era tão detalhista e com esta disciplina percebi o quanto é importante para o bom desenvolvimento de uma aula ela estar bem planejada e organizada, e principalmente quando terminar fazer uma avaliação reflexiva sobre o que deu certo e o que não foi produtivo, procurando não avaliar somente o aluno mas sim a minha prática, conteúdo e metodologia.
Outro fato importante foi que a disciplina de Educação de Jovens e Adultos ocorreu bem no semestre em que iniciei a trabalhar com a EJA, com isto consegui fazer um paralelo entre a teoria e a prática que estava iniciando. Pude constatar pelo menos na minha escola que de tudo que estava aprendendo na faculdade, muito pouco era colocado em prática nas escolas que oferecem EJA.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), já conhecia e inclusive muito da historia dos surdos, por este motivo esta disciplina não teve muitas novidades. Na realidade penso que as pessoas que nunca tiveram contato com LIBRAS, não devem ter aprendido muito, pois se trata de uma disciplina muito prática é necessário ter contato direto com quem esta ensinando pois nos vídeos quem não conhece se perde para tentar entender os diálogos que nos foram mostrados e solicitado para traduzir.

2009/1 - EIXO VI

2010-11-15T15:49:00.000-08:00

2009/1 – EIXO VI

1. Seminário VI
2. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II
3. Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
4. Filosofia da Educação
5. Questões Étnico-raciais na Educação: Sociologia e História

A Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, foi um atrativo, pois trabalho em Sala de Recursos Multifuncional, e com isto tudo veio para enriquecer meu trabalho, foi muito bom fazer um estudo de caso. As leituras oferecidas também vieram a confirmar q crença de que não trabalhamos sozinhos necessitamos da escola, dos professores e das famílias para termos um bom trabalho com os alunos com NEES.
As questões Étnico-raciais, considerei bom, mas para a minha realidade de trabalho não acrescentou muito, pois o trabalho com a lei 10.639, já vem sendo feito a um bom tempo na escola, inclusive já faz parte do nosso PPP, todas as turmas tem uma temática relacionada a cultura afro para desenvolver durante o ano letivo e não somente na Semana da Consciência Negra.
Filosofia foi uma tortura, eu só conseguia me lembrar que tinha que resolver os trabalhos solicitados com fatos e evidências, aparte mais interessante foi o filme, pois os textos sugeridos para a leitura a meu ver eram muito complicados, faziam uso de uma linguagem desconhecida, por muitas vezes tive que fazer uso do dicionário para poder entender algumas coisas e principalmente ler e re ler muitas vezes os textos e problemas apresentados.

2008/2 - EIXO V

2010-11-15T14:20:00.000-08:00

2008/2 - EIXO V

1. Seminário V
2. Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem Sóciocultural e Antropológica
3. Organização do Ensino Fundamental
4. Organização e Gestão da Educação
5. Psicologia da Vida Adulta
6. Projeto Pedagógico em Ação

Nova mente seis disciplinas, semestre puxado e muita teoria, o bom é que pude aprofundar mais meus conhecimentos com relação a gestão escolar, saber mais sobre as verbas e a organização administrativa de uma instituição de ensino.
Foi importante ver que na escola onde atuo, um dos documentos essenciais para a regimentação e organização da mesma que é o PPP ( Plano Político e Pedagógico) está muito bem formulado e todos os anos é revisto e quando se faz necessário há modificações, alterações ou colocados os anexos.
Percebi que durante o desenvolvimento do semestre e das atividades e com trocas entre as colegas, uma das grandes dificuldades encontrada na maioria das escolas é fazer com que a comunidade de faça presente para a tomada de algumas decisões. Visto que partimos de uma gestão democrática onde todos participam, professores, funcionários, alunos e pais.
Na disciplina da Psicologia da Vida Adulta desenvolvemos um Projeto de Aprendizagem, foi em grupo e fizemos sobre Trabalho Infantil. De inicio foi complicado, organizar horários e tentarmos a distância montar um projeto, mas com o decorre do tempo e com o auxilio das tutoras e professoras, conseguimos concluir um bom trabalho.

2008/1 - EIXO IV

2010-11-14T14:48:00.000-08:00

2008/1 - EIXO IV

1. Seminário Integrador IV
2. Educação e Tecnologias da Informação
3. Representação do Mundo pela Matemática
4. Representação do Mundo pelas Ciências Naturais
5. Representação do Mundo pelos Estudos Sociais

Mais um semestre em que minhas dificuldades foram as tecnologias, a disciplina de Educação e Tecnologia da Informática, foi complicado de realizar, acredito que seja por eu não gostar muito de lidar com o computador e por sentir que perdia muito tempo realizando as atividades fazendo uso das variadas ferramentas que me eram oferecidas.
Matemática me sobrecarregou quase 30 atividades em um semestre, aprendi algumas coisas mas também reforçou minha crença de que não devemos sobrecarregar os alunos com atividades, pois no final tudo se torna improdutivo.
Ciências e Estudos Sociais nos mostraram como é importante saber situar bem o nosso aluno para depois partirmos para alem dele. Como é importante conhecer primeiro a história de vida do meu aluno para depois tentar construir com ele uma história do mundo, procurando relacionar as suas experiências com a realidade.

2007/2 - EIXO III

2010-11-14T10:18:00.000-08:00

2007/2 – EIXO III

1. Seminário Integrador III
2. Artes Visuais
3. Escola, Projeto Pedagógico e Currículo
4. Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagem
5. Ludicidade e Educação
6. Música na Escola
7. Teatro e Educação

Este semestre foi bem corrido, mas de muitas confirmação de que estou no caminho certo com relação a alfabetização de meus alunos. Foi muito boa a integração das disciplinas de Ludicidade, Musica, Teatro e Literatura.
Um fato relevante também foi os trabalhos em grupo, como é difícil, organizar horários para todos se encontrarem, e muitas vezes para entendermos as idéias dos colegas, as conversas por muitas vezes ficavam confusas.
Tivemos a visita a Bienal, fato este que serviu para integrar mais o grupo e percebermos que através das artes também podemos ensinar muito aos nossos alunos.
Muitos trabalhos não foram difíceis de fazer, as idéias surgiam e o seu desenvolvimento também, mas na hora da digitalização e de utilizar recursos na montagem, para mim continuou sendo complicado.
Cada vez que iniciava um trabalho ia aprendendo recursos novos, quebrando a cabeça, perdendo trabalhos tendo que iniciar tudo de novo até concluir. Por um lado foi bom porque estava ocorrendo aprendizagem, mas por outro se perdia muito tempo.
As disciplinas desenvolvidas e seus conteúdos trabalhados vieram a reforçar minha prática pedagógica de ensinar brincando e cantando e neste universo envolvemos a arte das atividades práticas e de representação.

2007/1 EIXO II

2010-11-14T05:21:00.000-08:00

2007/1 - EIXO II

1. Seminário Integrador I
2. Seminário Integrador II
3. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I
4. Escolarização, Espaço e Tempo na perspectiva Histórica
5. Fundamentos da Alfabetização
6. Infâncias de 0 a 10 anos

Iniciei o curso no segundo semestre, o que para mim e para outras colegas era o primeiro para as demais já era o segundo. Aprender a lidar com as tecnologias foi um dos meus grandes desafios, o outro foi a organização do meu tempo, conciliar trabalho, filhos e faculdade, principalmente com relação ao intensivo que tivemos no início do semestre a fim de nos apropriarmos das tecnologias que seriam usadas durante o curso. A troca dos livros e polígrafos por computador, cd, pen drive, também foi um desafio muito grande, pois gosto muito de realizar leituras e discutir pessoalmente com os outros.
Realizar atividades em grupo com o uso das redes sociais da internet também foi um desafio.
O primeiro semestre foi um desafio com relação a nova modalidade de ensino a qual estava iniciando.
Com relação as outras disciplinas não encontrei dificuldades, pois muitos dos assuntos desenvolvidos já faziam parte da minha prática diária de atuação dentro da educação.

REFLEXÃO INICIAL

2010-04-12T19:22:00.000-07:00

Nestas três semanas que antecederam ao estágio para mim foi uma loucura, pois na aula presencial tive que trocar de escola, visto que meu estágio em Sala de Recursos Multifuncional, não foi possível.
Então fui fazer na EJA, ai iniciou uma batalha contra o tempo, como atuo lá com substituição não tive oportunidade de conversar com a direção da escola e a professora titular para colher as informações necessárias, visto que estou substituindo todos os dias, desde que iniciou o ano.
Hoje dia 12 de abril consegui coletar alguns dados e amanhã vou conversar com a professora titular para ter as informações da turma.
E pelo que me foi falado hoje, parece que eu vou ser a titular da turma.
Etapa I (1ª e 2 série) etapa II (3ª série) e etapa III (4ª série). Mas isto está para ser mudado a turma vai ser dividida.
Nas informações que coletei hoje me chamou a atenção a importância do PPP da escola. Falta atualização de dados não tem a história da escola o porque do nome, e nem a data certa de criação, sem contar que não constam dados referentes a EJA. Ou seja a EJA não está contemplada no PPP da escola isso que, quando ele foi feito ela já estava lá.

Pensando nesta questão de não contemplação estou pensando em fazer um projeto onde resgate a história da escola e principalmente da EJA, fuiz a sugestão a direção e eles acharam muito bom. Amanhã vamos conversar melhor sobre o assunto.

2009-10-15T21:51:00.000-07:00

DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO:

Realizando as atividades de didática percebi como é importante o que eu já faço que é o planejamento dos meus atendimentos, pois quando trabalhamos em SRM, atendendo crianças deficientes temos que ter os objetivos, as estratégias e os recursos bem elaborados para o atendimento ter efeito. É claro que dependemos de como a criança vai chegar, pois muitas vezes temos tudo planejado e não dá certo, temos que refazer tudo de novo mas sem perder o objetivo principal para aquele dia. Mas isto não me preocupa pois quantas vezes em sala de aula regular fiz um planejamento que eu considerava lindo, maravilhoso e perfeito e as crianças não estavam nem um pouco interessadas e tive que reformular tudo de novo?
Um planejamento tem que estar aberto as mudanças...
Prova disto está em uma atividade bem prática no nosso dia a dia: fazemos uma reforma na casa, temos um planejamento inicial e quando nos damos conta ele está estourando nosso orçamento ou está bem diferente do que programamos pois existem condições de arquitetura e engenharia que desconhecemos!

2009-10-15T18:52:00.000-07:00

EJA

É incrível como as coisas acontecem, não gosto muito de informática e iniciei a trabalhar na EJA com o laboratório de informática, tive que me virar, montar um projeto e elaborar um horário que contemplasse a todos os professores.
Olha o que consegui fazer...

Matemática: Jogo do tangram, trabalhando formas etapa V.

Geografia pesquisando sobre a hidrografia da América do Sul, etapa VI.

Artes trabalho no Paint livre com a etapa I, II, III.

E tem outras atividades que estamos realizando para "movimentar" a EJA.
O mais interessante é que tenho que trabalhar com muitos dos alunos que o computador não é um bicho papão que todos podem aprender a usar. A maior dificulde está com os mais velhos eles tem muito receio do computador, mas aos poucos estão se acostumando.

2009-09-29T19:33:00.000-07:00

DESABAFO!!!

Este local é para relatar minhas aprendizagens, mas vou utilizar para relatar minha ignorância com relação ao uso desta ferramenta que é o computador:
Não consigo colocar um mapa no wiki do meu grupo, não consegui montar o grupo no rooda!!!
O computador para mim serve para mostrar que não sei nada, pois me preocupo mais em como fazer os trabalhos (apresentação, recursos, locais de postagem, onde fazer e assim vai ...) do que com a qualidade das leituras e produções. No final do curso vou ter que avaliar mais a minha aprendizagem em informática do que em conteúdos assimilados.
Este é meu desabafo!!!!!

2009-09-17T20:33:00.000-07:00

LIBRAS

Já trabalhei com crianças surdas e fiz uso de LIBRAS com eles, pois trabalhava a alfabetização, gostei da aula presencial pois pude rever muitos sinais que não lembrava mais. E a LIBRAS assim como toda língua se não praticamos e fazemos uso, perdemos muito do que aprendemos e conhecemos.
Foi interessante também porque a professora trouxe muito da realidade do surdo aqui do sul.
Mas percebi que tem uma coisa que não mudou, o surdo não compartilha da inclusão, sempre tiveram e ainda tem a idéia de que:
“Se querem me conhecer e me aceitar conheçam o meu mundo”.
Esta eu sei que é uma discussão antiga mas não cabe a nós julgarmos o certo ou errado cada um tem seu modo de ver a vida e saber o que é melhor para si.

2009-09-17T20:23:00.001-07:00

EJA

Iniciei a trabalhar na EJA, faz uns 4 meses, entrei cheia de idéias e de vontade. Mas percebi logo de inicio que no grupo em que me encontro as coisa não são tão fáceis.
Inicialmente comecei com uma turma de etapa I II III, as atividades passadas para eles eram muito infantilizadas, não se via a utilização da bagagem dos alunos para suas aprendizagens.
Pela fala dos outros professores percebi que todos acreditam que os alunos só aprendem copiando e memorizando conteúdos.
É muito triste!!!
Uma certa noite cheguei a colocar para o grupo que deveríamos nos dar conta que assim como nós os alunos também estão em um terceiro turno e com isso as aulas deveriam ser mais motivadoras e interessantes tanto para nós como para eles, não fui ouvida!
Atualmente estou com o laboratório de informática, estou trabalhando com todas as etapas e todas as disciplinas, espero que agora consiga fazer um trabalho que realmente envolva os alunos, mas já percebi que isto não vai depender só de mim, mas do grupo de professores, pois muitos já disseram que não vão levar os alunos nos dias proporcionados, pois dá muita bagunça.
E com isto percebo que muitos professores que trabalham na EJA não conhecem ou não fazem uso das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

2009-09-17T20:22:00.000-07:00

SEMINÁRIO VII

Este semestre vai ser complicado, eu e a minha colega de grupo estamos tendo que fazer muitas leituras, questionamentos, elaboração e reelaboração de conceitos com relação a nossa pergunta do projeto.
Quando pensamos que estamos chegando a alguma conclusão aparecem novas duvidas e temos que repensar tudo de novo.
Ainda não consegui fazer o meu mapa conceitual provisório, tentei baixar o programa dos mapas e não consegui, fui fazer no Paint e me perdi toda vou ter que ver com o pessoal do pólo.
Mas o bom do PA é que percebemos que nenhuma verdade é absoluta as idéias e conceitos estão sempre se reformulando conforme a situação e o ponto de vista de cada um, o pelo contexto que queremos trabalhar.

Início de Semestre!

2009-08-31T18:51:00.000-07:00

Neste VII semestre, apesar de estar trabalhando 60horas e tendo muitos sábados letivos, espero me organizar melhor com relação aos trabalhos e leituras a serem realizados.
Não sei se vou conseguir mas vou tentar...
Acredito que vou ter muitas aprendizagens em todas as disciplinas, principalmente na EJA na qual estou iniciando meu trabalho neste semestre também.
E respondendo a tua pergunta Cátia acredito que os comentários e as colocações que são feitos nas postagens mesmo que não nos agradem muito, sempre servem de aprendizagens, pois não aprendemos só com as criticas boas, mas as construtivas que muitas vezes pensamos ser ruins também nos levam a pensar e refletir pois tudo que nos incomodo ou desacomoda é aprendizagem!

2009-08-16T16:41:00.000-07:00

SEMINÁRIO VI:

Em seminário deixei muito a desejar pois até hoje não fiz nenhuma postagem no meu blog, foi interessante na disciplina de recuperação terem me solicitado para analisar alguns blogs, pude perceber que não é tão difícil mas exige muito cuidado do que se vai relatar pois temos que ter um bom conhecimento teórico para fazer nossos relatos é tipo um diário só que publico e ali as pessoas podem nos ajudar com observações e conselhos de como melhorar.
O PA é que me preocupa não sei se estou preparada para desenvolver um sozinha, o que fiz com minha colega necessitou de muitas mudanças e reformulações, mas isto é construção espero para o próximo semestre estar mais preparada.

2009-08-16T16:40:00.000-07:00

ETNIAS:

Na disciplina de Questões Étnicos Raciais, vou ser bem objetiva não encontrei muitas novidades, pois muitas das colocações que foram mostradas para nós, na escola em que atuo elas já vem sendo feitas desde 2006.
Trabalhamos conforme as solicitações da Lei nº 10.639/2003 , temos um currículo adaptado para cada ano, semana da consciência negra, que chamamos de seminário A Cor de Todos Nós, onde envolvemos toda a comunidade escolar e de fora também.
Trabalhar com o preconceito é algo difícil é uma reconstrução da postura das pessoas de ver o outro que ela considera diferente como igual, mas na real todos somos diferentes temos é que aprender a respeitar as diferenças.

2009-08-16T16:38:00.000-07:00

FILOSOFIA:

Esta disciplina para mim foi a mais difícil pois alem dos textos serem “complicados”, não tive muito tempo para me deter as leituras.
O que mais ficou foi a importância das argumentações e as evidências.
Sei que estas duas palavras vão ser muito importantes para a construção de meu trabalho final, pois vou ter o estágio a pratica (evidências), e a parte teórica onde vou defender uma situação ou questionamento ( argumentações )
É muito difícil argumentar quando não temos conhecimento abrangente sobre o que está sendo discutido ou debatido. Argumentação envolve conhecimento e muitas vezes percebo que tenho muita pratica e pouca teoria.
É bonito de ver quando um palestrante faz a sua fala e tem um bom embasamento do que fala não só pratico mas também teórico.
O assunto fica rico, claro e objetivo para quem escuta a sua fala.
Com isto estou aprendendo que tenho que me deter mais as leituras, apesar de que na função que exerço agora na escola temos uma vez por semana encontros de formação, ou seja temos que ler um texto previamente escolhido e depois fazer as colocações em grupo com troca de idéias.

2009-08-16T16:36:00.000-07:00

PSICOLOGIA:

Nesta disciplina percebi a importância das “testagens” e de tentar entender a lógica de meu aluno para resolver algumas situações e conflitos, nem sempre o que é fácil para nós e fácil para eles e muitas vezes a nossa lógica com relação a algo não é igual a deles, mas chegam ao mesmo ponto que nós, ou que desejamos que cheguem.
Falo isto porque em sala tive uma experiência muito concreta disto;
Fui trabalhar com meu aluno seqüência lógica envolvendo animais, eu tinha uma idéia de como resolver, ele colocou a maneira dele que a meu ver estava equivocada, mas resolvi perguntar por que tinha colocado daquele modo, ai ele me relatou a idéia dele que não deixava de ter lógica coerência e seqüência.
É importante na nossa profissão estarmos atentos a tudo e a todos principalmente nas suas colocações e tentando entender a maneira deles resolverem, relatarem e construírem uma situação.
Mas para isto o professor tem que estar bem preparado principalmente com relação a parte teórica das aprendizagens como se processam ou como podem se processar.
A teoria é a base para a construção de um bom trabalho onde visamos uma aprendizagem real e não decoreba tem que haver uma construção compreensão do que está sendo feito e principalmente respeito pelo tempo e pelo modo de cada um aprender.

Relacionando aprendizagem com a prática

2008-09-06T17:16:00.000-07:00

Realizando hoje as atividades de Organização do Ensino Fundamental (atrasadas pois tive problemas com meu modem), fiquei muito contente, pois constatei que atuo em uma escola que caminha a passos largos para a Democratização, não sei se já não pode ser chamada de Democrática.
Escolhemos a direção, temos um Grêmio Estudantil eleito pelos alunos, (com direito a campanha e debates entre os concorrentes), os professores, funcionários, alunos e pais são sempre ouvidos pela direção.
Nas reuniões pedagógicas e administrativas, ficamos a par de tudo que acontece na escola, e temos direito a opinar e dar sugestões. Assim como o CPM da escola (eleito por voto), também é consultado com relação a vários assuntos e participa da prestação de contas.
A supervisão e direção são abertas á sugestão de todos, quando alguém percebe que algo não está bem no funcionamento da escola, pode dar sua participação, que é avaliada nas reuniões.
É oferecido aos professores espaços para sua capacitação e formação.
A maioria dos professores não se prende somente aos conteúdos para formar seus alunos, trabalham com atividades práticas e com assuntos que envolvam o aluno, buscando uma melhor aquisição de conhecimentos, sempre com o aval da direção.
Temos atividades variadas (semana cultural,mostra pedagógica, olimpíadas de matemática e outra atividades), para um melhor funcionamento das mesmas são montadas equipes de trabalhos conforme as afinidades com os temas.
Mas percebo que a direção tem que estar sempre atenta para não virar uma escola desorganizada (pois alguns ainda têm a imagem de que democracia e liberdade de expressão são sinônimas de bagunça).

2008-08-24T15:41:00.000-07:00

Iniciado este eixo 5, já estou me sentindo um pouco perdida.

Principalmente na disciplina de Organização e Gestão da Educação, achei o texto inicial muito complicado, serviu para confundir minha cabeça e ter dificuldades em realizar a atividade 2 do módulo 1.

Psicologia está tranqüilo penso que é por que gosto desta disciplina.

O Seminário ainda estou tentando me encontrar, conversando com as colegas de grupo e pesquisando um pouco mais, sobre o nosso tema.

Escola Cultura e Sociedade, puxei pela memória e lembrei que já li o livro solicitado, mas ainda bem que deram mais tempo para a realização da atividade.

2008-08-12T20:14:00.000-07:00

"Cortar o tempo.

Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial.

Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.

Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.

Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente."

Carlos Drummond de Andrade

"O tempo é muito lento para os que esperam
Muito rápido para os que tem medo
Muito longo para os que lamentam
Muito curto para os que festejam
Mas, para os que amam, o tempo é eterno".

William Shakespeare

O poema de Carlos Drummond de Andrade me fez lembrar os nossos semestres. Sempre que termina um, é um alivio.

E quando inicia outro estamos cheias de esperanças, angustias, medos e receios de tudo que vamos ter que enfrentar.

Mas no fundo é bom ter estes semestres pois podemos renovar a força e coragem para continuar nesta caminhada.

Planejamento de horários 2008/2

2008-08-12T19:32:00.000-07:00

TEMPO,TEMPO,TEMPO...

Quando iniciei a fazer minha tabela de horários, achei que seria fácil...
Enganei-me, passei mais de um dia fazendo, pois sempre acabava lembrando de algum compromisso a mais ou de um detalhe.
Durante a semana na parte do dia meus horários são muito corridos e apertados, para almoçar tenho de 15 a 20 minutos.
Perco muito tempo indo de um lugar para o outro, saio da escola as 17:00, vou ao mercado quando preciso (que é quase todos os dias, pois sempre falta algo) e pego minha filha na escola as 17:35, vou para casa tento dar uma arrumada e em alguns dias já tenho que sair de novo para levar lá na dança.
Trabalho 40h semanal, as saídas com as amigas foram reduzidas para uma ou duas vezes por mês (antes da UGRS saia quase todo o fim de semanas).
Os sábados pela manhã alguns são letivos e outros temos formações oferecidas pela Secretária de Educação, no turno da tarde tenho compromisso com meu filho e o grupo de jovens que ele participa.
Ir no salão fazer pé ou mão só quando dá uma folga no horário e sobra $$.
Os domingos procuro dedicar a família, filhos fazer almoço,conversar e brincar com eles e também aos pais fazer companhia, tomar um chimarrão.
Durante a semana tenho alguns horários para dedicar a leitura e realização dos trabalhos da UFRGS, mas muitas vezes estou tão cansada de pois das 9:00h que eu quero mais é dormir.
Descobri que muito do meu cansaço era em função da visão, agora usando óculos espero que melhore (acho que é a idade, rsrsrs...)
Nos sábado e domingos é claro que muitas vezes tenho que realizar leituras e trabalhos pra faculdade, e também paro o meu plano de estudo individual, pois este vai me tomar bastante temo, visto que a sala de AEE já está em processo de implantação, e com isto perdi também minhas horas de “folga” na escola vou ter que usar para montar a sala.

E nesta semana inicio um curso de 20h, relacionado com o uso da mesa alfabética da positivo, vai até o fim da semana que vem.
Com esta planilha de horários que apresentei espero eu mesma me organizar melhor nas tarefas da faculdade.

http://sandramrqz.pbwiki.com/Hor%C3%A1rios+2008+2+

2008-07-26T16:02:00.000-07:00

PLANO DE ESTUDO INDIVIDUAL:

A área da educação que sempre me interessou muito e que sempre gostei de trabalhar, é com os casos de inclusão.

Este semestre foi muito bom para mim pois alem de ter que desenvolver um plano de estudo individual foi, oferecido á mim fazer uma formação dentro desta área.

Para a realização do meu plano estou fazendo dois cursos:

1º - Curso de Atendimento Educacional Especializado Para Pessoas com Deficiência no Município de São Leopoldo e Região.

Carga horária: 70 horas

Objetivo: Capacitar os profissionais da rede municipal de ensino do município de São Leopoldo e região para implantação do Atendimento Educacional

Especializado para a pessoa com deficiência.

Grade curricular:

* Aspectos Legais e Escola de Todos e AEE;

* Conversando com a Família;

* Atendimento Educacional especializado: Deficiência Mental – Desmistificando os Rótulos;

* Armazém Pedagógico;

* Deficiência Física e Tecnologia Assistiva;

* A educação e Inclusão da Pessoa com Autismo;

* Projeto de Implantação/Implementação do Serviço;

Dentro deste curso além da capacitação temos que desenvolver um projeto: PIIS - Implantação e Implementação de Serviço de Atendimento Educacional Especializado Para a Pessoa Com Deficiência.

Este projeto está sendo desenvolvido junto com a Secretaria de Educação, a direção da minha escola, e é desenvolvido em parceria com a FADERS, pois vai ser implantada uma sala de AEE na minha escola. E com esta capacitação tenho possibilidades de ser uma das professoras que vai trabalhar nesta sala.

No projeto temos que desenvolver:

* Introdução:

* Referencial teórico;

* Metodologia;

* Resultados esperados;

* Cronograma de execução de implantação;

* Referências bibliográficas;

Alem deste projeto no final de cada aula desenvolvemos uma atividade relacionada ao tema e estamos também desenvolvendo um estudo de caso, este material é todo entregue a FADERS.

O outro curso que estou fazendo é:

2º - O Brasil cada vez mais positivo:

Carga horária: 40 horas

Objetivos: Capacitar os profissionais da área da educação para o domínio dos recursos tecnológicos que são oferecidos pela Mesa Educacional.

Mesa Educacional: combina softwares educacionais e elementos de hardware (modulo eletrônico e blocos) em um ambiente colaborativo. Permite o desenvolvimento de habilidades cognitivas na área de alfabetização, letramento, desenvolvimento e aprimoramento do raciocínio lógico matemático, conhecimentos gerais...

A mesa oferece como recursos: lupa (para pessoas de baixa visão); braile e alto- relevo nos blocos (para DV );recursos de áudio; referência auditiva para letras; imagens com dadilografia e LIBRAS ( para surdos).

Conclusões finais

O meu plano de estudo individual iniciou em junho, a data que vai terminar não sei ainda, o do PIIS termina agora em julho, e o da Positivo em agosto.

Mesmo terminada esta faze dos cursos, após vem o de implantação dos mesmos visto que na sala de AEE vai ter uma mesa educacional, isto significa que o meu plano provavelmente vai se estender até o ano que vem, quem sabe por mais tempo. Uma vez que, com a implantação da sala iniciarão os atendimentos e os estudos de caso.

A base do meu Plano de Estudo é adquirir maiores e melhores conhecimentos dentro da área de inclusão, os recursos oferecidos, ter uma maior qualificação para realizar atendimentos na sala de AEE que vai ser implantada na minha escola.

Para o próximo semestre me proponho a realizar um relatório mais aprimorado das minhas aprendizagens, visto que este primeiro momento está sendo mais de informação e formação.

2008-07-23T19:45:00.000-07:00

BLOG DA QUÉLEN:

Postagem do dia 15 de junho de 2008:

Nesta postagem ela relata uma atividade que realizou com seus alunos na sala do EVAM.

Como eu conheço a mesa alfabeto que ela cita, sei que antes de utilizar-la ela teve uma grande aprendizagem, pois alguns professores da rede estão fazendo um curso de formação para trabalhar com este instrumento novo na rede.

As evidências aparecem quando ela relata como funciona o jogo, fez avaliações das atitudes de seus alunos diante do novo desafio ( como tentaram resolver ),e quando inicia a dar dicas de como resolver, para auxiliar-los. Mostra que aprendeu a fazer uso da mesa alfabeto.

Gostei bastante quando relata que os alunos perderam o medo de errar, pois, o computador não xinga.

Postagem do dia 12 de junho de 2008:

Neste dia relata uma atividade da disciplina de Tics, vídeo na sala de aula.

Tem aprendizagem e evidências das mesmas, as quais relato a seguir.

Percebemos que conseguiu relacionar o vídeo com outras disciplinas que era a proposta do trabalho, foi critica com relação a imagem do inverno que não condiz com a nossa, se preocupou em escolher um vídeo que fosse de interesse da turma e conseguiu relacionar com atividades futuras.

Na minha análise esta postagem atende aos critérios solicitados para observação.

2008-07-23T18:51:00.000-07:00

BLOG ANÔNIMO!!!

Olhei um outro Blog, ao qual me dou o direito de não citar o nome da colega.

Olhei todas as postagens do Blog e segui as orientações do professor Leonardo:

1.A postagem descreve claramente uma aprendizagem?
Dentre as postagens que olhei, não aparecem relatos de aprendizagens, são mais simples relatos de alguma atividade que fez (mas não descreve), pensamentos e mensagens.

2. Na postagem, existem evidências (comprovação) da aprendizagem?
Com relação as evidências tem só uma ou outra foto, relatos de como foram as atividades ( se teve dificuldades, surpresas que surgiram, questionamentos dos alunos), não tem nada.

3. Existem, na postagem, argumentos que provem que as evidências comprovam a aprendizagem?

No momento em que não tem relatos de aprendizagens, não tem evidências também..........

"Desculpem mas foi estas as observações que consegui fazer"

2008-07-22T13:00:00.000-07:00

Como é difícil comentar os trabalhos de colegas.

Sou professora estou acostumada a fazer avaliações dos meus alunos. Mas é diferente pois com eles convivo diariamente e os conheço mais.

E avaliar o trabalho de uma colega é diferente, pois afinal de contas estamos todos aqui para aprender.

Sei que a troca é importante e auxilia na nossa trajetória de aprendizagem, trazendo novos conhecimentos e questionamentos.

Eu particularmente não me sinto a vontade em comentar os trabalhos de minhas colegas.

2008-07-22T12:57:00.000-07:00

BLOG MARGA 3

Atividade com alunos de 8ª série:

Postagem realizada no dia 22 de abril de 2008.

Com relação a esta atividade que foi solicitada na disciplina de ciências, trabalhando com as gravuras.

O relato da atividade ficou bem claro, e demonstrou como a professora se preocupou em ter um olhar individual para com seus alunos, pois depois de realizar a atividade ouviu cada um, e o porque das representações respeitando as justificativas de cada. Não interferindo na construção e saber dos sujeitos.

Fez o depoimento bem claro e coerente com a proposta do trabalho a realizar.

E também levou os alunos aperceber de como as “coisas” que temos presentes no nosso dia-a-dia são mais fáceis de representar do que sentimentos, e que cada um tem maneiras diferentes de demonstrar os mesmos.

2008-07-22T12:33:00.000-07:00

BLOG MARGA 2

“Position Paper” uma exentricidade:

Nesta postagem do dia 27 de junho, a colega deixa bem clara sua preocupação com a qualidade de seu trabalho e a avaliação dos professores.

Mas dentro de seu relato percebemos que foi bastante pesquisadora e que procurou se aprofundar no tema escolhido para seu Plano Individual de Estudo sobre os pressupostos da Epistemologia Genética.

2008-07-22T12:18:00.000-07:00

BLOG MARGA 1

Solar System 3D Simulator:

Nesta atividade a colega Margarete, conseguiu fazer uma análise bem critica do software educativo Solar System 3D Simulator.

Pois percebeu que conseguiu atingir seu objetivo de aula, mas que o mesmo apresenta algumas limitações como: é em inglês dificultando a compreensão dos alunos,não oferece níveis de dificuldade e nem ajuda on-line.

Mas que, apesar destas dificuldades o software pode sim ser bem aproveitado em sala de aula como um recurso de aprendizagem.

Ela foi clara, objetiva e fez uso de uma linguagem acessível e compreensível para relatar sua atividade e aprendizagem.

E em postagens anteriores, relacionadas com a disciplina de Tics, percebe-se o entusiasmo que tem de trabalhar com a informática e de todos os recursos que esta ferramenta oferece.

2008-07-21T18:32:00.001-07:00

COMENTÁRIOS BLOG MARGA!!!

Um dos Blog que escolhi para analisar, e dar uma bisbilhotada, foi o da minha colega e amiga que me ajuda em muitos momentos Marga.

É incrível a organização!!!!!!!!!!

O numero de postagens, pois tem postagens quase que semanais, a clareza dos relatos é de uma dedicação bem profissional e amorosa, pois percebemos que ela gosta muito desta ferramenta que fazemos uso no PEAD.

Podemos perceber que realmente é um Blog de registro das aprendizagens, pois ali ela relata, passo a passo tudo o que acontece em sua vida acadêmica, aulas presenciais, atividades realizadas, sucessos e frustrações, muitos questionamentos.

Lendo algumas postagens relembrei atividades já realizadas e aulas que tivemos.

O blog mostra a pessoa que ela é: organizada, responsável, criativa, crítica, questionadora e empenhada em aprender sempre mais.

2008-07-21T18:03:00.000-07:00

RELATO PESSOAL

Estou tentando retomar minhas atividades, principalmente de postagens no Blog. Fiquei em recuperação em todas as disciplinas do semestre, que tragédia, vou ter que correr atrás do tempo que passou!!!!!!!!

Uma das minhas atividades de recuperação é olhar o Blog de duas colegas e analisar ( acho que é para eu criar vergonha na cara e começar a trabalhar no meu!!! )

E olha que olhando o Blog das colegas deu vergonha mesmo!!!!

Mas é que eu tenho um sério problema com meu amigo computador, não tenho muita segurança para trabalhar com ele, tem momentos que ele parece um bicho de 10 cabeças.

Mas como a Fabi colocou em um de seus comentários, cada um tem seu tempo e eu espero que o meu chegue logo!!!!!!!!!!!!

Sem contar que tem programas que eu abro com o Mozilla Firefox e outras com Internet Explorer, isso dá um nó na minha cabeça e perco muito tempo...

2008-05-05T12:21:00.000-07:00

2008

O ano já iniciou faz tempo, mas do ano passado para agora, continuo com a mesma dificuldade, as disciplinas, e fazer os trabalhos não me preocupam, o que me atormenta é o computador, são muitos detalhes, senhas, dicas que me perco. estou atrasada com algumas atividades, mas estou colocando em dia. tenho atividade pronta no papel mas na hora do computador tranca tudo... sem contar que a minha internete tá mais lenta que uma tartaruga, não navego remo. em breve estarei publicando meu plano de estudo individual.

MATEMÁTICA NA ESCOLA

2007-12-10T16:41:00.000-08:00

Minha escola já faz a 3 anos as olimpíadas de matemática, com isto temos tarefas variadas para realizar com as turma e apresentar. As atividades envolvem, teatro, música, literatura, ludicidade e artes. Com isto desenvolvi as atividades deste semestre trabalhando com este projeto, que é muito bom e só tem a enriquecer o universo de aprendizagem das crianças. Trabalho com a turma 2a3 ( antiga 1ª série), com 20 alunos, sendo 2 casos de inclusão.

BRINCANDO COM O CORPO

2007-12-10T15:46:00.000-08:00

representando um urso sentado

Em teatro fiz inicialmente uma brincadeira de capitão manda!!!!correr, saltar, caminhar (rápido, devagar), imitar gato, cachorro, galinha, pato, um sofá, um chuveiro... a professora ( me diverti muito, aos olhos deles sou muito braba mas atenciosa ). Conversamos sobre a brincadeira e por ultimo em roda eles tinha que representar alguns elemento do Jogo Tangram que trabalhamos em sala ( garçom,chines, palhaço, mulher com balde, coelho, urso e outros mais...).

representando um coelho

Por ultimo foi uma festa cada um tentou sair andando conforme o que estava representando, e pegou um colega da roda para moldar conforme sua figura.

ARTE COM O TANGRAM

2007-12-10T15:19:00.000-08:00

reproduzindo uma imagem (casa )

trabalho livre com tangram

Em arte fiz uma trabalho um pouco diferente do que vi na disciplinasobre releitura de obras de artistas famosos, fiz com eles a releitura dos próprios trabalhos ( eles tinham formas pré estabelecidas e tinham que dar vida nova a elas. Trabalhei com meus alunos com o "tangram" . Primeira mente entreguei as peças a eles e eles brincaram como quiseram. No segundo momento criaram um desenho ( livre ) com as peças. Após dei as formas já prontas para eles montarem a figura que ganharam. Além de trabalhar em sala também trabalhamos no laboratório de informática. Criaram maravilhas!!!!!!!!!!!!!!!!!!

BRANCA DE NEVE...

2007-12-10T14:51:00.000-08:00

Dentro das atividades desenvolvidas nas olimpíadas de matemática, como trabalhei com a música: São Sete, resolvi também trabalhar com o conto Branca de Neve e os Sete Anões. Contei a história e depois assistimos o filme ( em fita não DVD ) Na contação de história se prenderam tanto que quando assistiram o filme já sabiam as falas. Me chamou a atenção que poucos conheciam o filme e o mais interessante é que no final da fita, é mostrado como foi feito o filme. Passaram um bom tempo brincando de sete anões, poucos queriam ser a bruxa!!!!!!!!!!!

SÃO SETE...

2007-12-10T13:47:00.000-08:00

Entre as atividades que realisamos nas olimpíadas de matemática na escola, tinhamos que trabalhar com uma musica que falasse de números. Trabalhei com minha turma:

São Sete

São sete, são sete os dias da semana,

São sete, são sete as notas musicais.

Eu pinto o sete na hora do recreio,

Do sete, do sete, esquecerei jamais.

Dó,ré mi, fá sol, lá, si,

Eu quero cantar.

Segunda, terça, quarta, quinta, sexta estudar,

Sábado e domingo vou brincar!!!

ESCOLA ORGANIZADA

2007-12-08T04:30:00.000-08:00

Nenhuma instituição é formada, construída e mantida sem regra e normas, e na escola não poderia ser diferente. Na minha escola o nosso projeto passou por uma revisão e reconstrução geral. Foi muito bom , pois todos os segmentos que constituem a escola tiveram a oportunidade de participar. Opiniões diferentes e divergentes surgiram, mas sempre chegamos a um consenso, pensando no melhor para todos.

OS LIVROS SÃO COMO PORTAS ENCANTADAS...

2007-12-08T04:14:00.000-08:00

Nenhum de nós passa pela vida, sem ao menos uma vez, ter ouvido um conto infantil.

Os contos podem ter uma simbologia da época em que foram criados, como afirmam os historiadores, mas para a criança não perdem o seu encanto e magia que os leva a sonhar e se imaginarem no lugar dos príncipes, princesas, reis, rainhas, fadas, duendes e anões sejam eles do bem ou do mal

BRINCANDO NA ESCOLA

2007-12-08T04:05:00.000-08:00

Como educar, ensinar e ajudar uma criança a construir sua identidade sem brincar? imaginar? sonhar?

O lúdico é fundamental na construção de vida de uma pessoa, é por este motivo e por acreditar nisto, que meus alunos tem muitos momentos em sala de aula e no ambiente escolar para brincar. É muito bom perceber o quanto aprendem e constrõem, tanto individualmente como em grupo ( aprendem: limites, regras, ordem, organização e respeito por si e pelo próximo)

A ARTE NO UNIVERSO ESCOLAR

2007-12-08T03:57:00.001-08:00

As atividades, os textos e a visita a Bienal, só vieram a reforçar o que penso de arte: ela é uma expressão individual com características próprias de cada um. No meu trabalho já desenvolvi várias atividades com meus alunos, envolvendo depois a apresentação. Aos olhos de muitos são mal feitos, sem criatividade e algumas vezes sem sentido. Mas de minha parte são perfeitos, lindos e criativos, pois foram as crianças que fizeram .

MÙSICA NA ESCOLA

2007-12-08T03:51:00.000-08:00

A música faz parte de nossas vidas, desde o momento em que nascemos, sempre tem algum som perto de nós. Dentro da minha profissão não consigo imagiar a alfabetização sem a participação, colaboração e interação da criança com o universo musical.

CRIANÇA GOSTA DE TEATRO

2007-12-08T01:55:00.000-08:00

Teatro profissional não é fácil de fazer, mas trabalhar a dramatização, com as crianças é mais simples, pois elas são expontâneas, criativas e imaginativas, se permitem vivênciar os momentos propostos, sem vergonha, medos, ou tabus (com algumas exceções ), pois não somos todos iguais.

2007-12-01T15:19:00.000-08:00

finalmente estou voltando a ativa... logo logo vou postar meu inventério de aprendizagem. Me aguardem...

2007-10-03T19:35:00.000-07:00

Hoje teve aula de Teatro, foi muito legal pena que eu não estava animada...

Estou preocupada... muito trabalhos a realizar... e estou atrasada!!!!

Mas vou conseguir me organizar!!!

2007-09-30T10:47:00.000-07:00

Olha só.... fiz o blog mas ainda não consegui colocar o endereço no wiki de SL tô ferrada....
Mesmo assim vou fazendo as colocações um dia chego lá!!!!!

2007-09-26T19:17:00.000-07:00

Fiz o Blog agora vamos ver o que vou fazer com ele (hehehehe).
As aulas de hoje foram muito boas, espero que continue assim...
Só falta descobrir como fazer o link no wiki!!!!!!!!