DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO:

Realizando as atividades de didática percebi como é importante o que eu já faço que é o planejamento dos meus atendimentos, pois quando trabalhamos em SRM, atendendo crianças deficientes temos que ter os objetivos, as estratégias e os recursos bem elaborados para o atendimento ter efeito. É claro que dependemos de como a criança vai chegar, pois muitas vezes temos tudo planejado e não dá certo, temos que refazer tudo de novo mas sem perder o objetivo principal para aquele dia. Mas isto não me preocupa pois quantas vezes em sala de aula regular fiz um planejamento que eu considerava lindo, maravilhoso e perfeito e as crianças não estavam nem um pouco interessadas e tive que reformular tudo de novo?
Um planejamento tem que estar aberto as mudanças...
Prova disto está em uma atividade bem prática no nosso dia a dia: fazemos uma reforma na casa, temos um planejamento inicial e quando nos damos conta ele está estourando nosso orçamento ou está bem diferente do que programamos pois existem condições de arquitetura e engenharia que desconhecemos!

EJA

É incrível como as coisas acontecem, não gosto muito de informática e iniciei a trabalhar na EJA com o laboratório de informática, tive que me virar, montar um projeto e elaborar um horário que contemplasse a todos os professores.
Olha o que consegui fazer...

Matemática: Jogo do tangram, trabalhando formas etapa V.

Geografia pesquisando sobre a hidrografia da América do Sul, etapa VI.

Artes trabalho no Paint livre com a etapa I, II, III.

E tem outras atividades que estamos realizando para "movimentar" a EJA.
O mais interessante é que tenho que trabalhar com muitos dos alunos que o computador não é um bicho papão que todos podem aprender a usar. A maior dificulde está com os mais velhos eles tem muito receio do computador, mas aos poucos estão se acostumando.

DESABAFO!!!

Este local é para relatar minhas aprendizagens, mas vou utilizar para relatar minha ignorância com relação ao uso desta ferramenta que é o computador:
Não consigo colocar um mapa no wiki do meu grupo, não consegui montar o grupo no rooda!!!
O computador para mim serve para mostrar que não sei nada, pois me preocupo mais em como fazer os trabalhos (apresentação, recursos, locais de postagem, onde fazer e assim vai ...) do que com a qualidade das leituras e produções. No final do curso vou ter que avaliar mais a minha aprendizagem em informática do que em conteúdos assimilados.
Este é meu desabafo!!!!!

LIBRAS

Já trabalhei com crianças surdas e fiz uso de LIBRAS com eles, pois trabalhava a alfabetização, gostei da aula presencial pois pude rever muitos sinais que não lembrava mais. E a LIBRAS assim como toda língua se não praticamos e fazemos uso, perdemos muito do que aprendemos e conhecemos.
Foi interessante também porque a professora trouxe muito da realidade do surdo aqui do sul.
Mas percebi que tem uma coisa que não mudou, o surdo não compartilha da inclusão, sempre tiveram e ainda tem a idéia de que:
“Se querem me conhecer e me aceitar conheçam o meu mundo”.
Esta eu sei que é uma discussão antiga mas não cabe a nós julgarmos o certo ou errado cada um tem seu modo de ver a vida e saber o que é melhor para si.

EJA

Iniciei a trabalhar na EJA, faz uns 4 meses, entrei cheia de idéias e de vontade. Mas percebi logo de inicio que no grupo em que me encontro as coisa não são tão fáceis.
Inicialmente comecei com uma turma de etapa I II III, as atividades passadas para eles eram muito infantilizadas, não se via a utilização da bagagem dos alunos para suas aprendizagens.
Pela fala dos outros professores percebi que todos acreditam que os alunos só aprendem copiando e memorizando conteúdos.
É muito triste!!!
Uma certa noite cheguei a colocar para o grupo que deveríamos nos dar conta que assim como nós os alunos também estão em um terceiro turno e com isso as aulas deveriam ser mais motivadoras e interessantes tanto para nós como para eles, não fui ouvida!
Atualmente estou com o laboratório de informática, estou trabalhando com todas as etapas e todas as disciplinas, espero que agora consiga fazer um trabalho que realmente envolva os alunos, mas já percebi que isto não vai depender só de mim, mas do grupo de professores, pois muitos já disseram que não vão levar os alunos nos dias proporcionados, pois dá muita bagunça.
E com isto percebo que muitos professores que trabalham na EJA não conhecem ou não fazem uso das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

SEMINÁRIO VII

Este semestre vai ser complicado, eu e a minha colega de grupo estamos tendo que fazer muitas leituras, questionamentos, elaboração e reelaboração de conceitos com relação a nossa pergunta do projeto.
Quando pensamos que estamos chegando a alguma conclusão aparecem novas duvidas e temos que repensar tudo de novo.
Ainda não consegui fazer o meu mapa conceitual provisório, tentei baixar o programa dos mapas e não consegui, fui fazer no Paint e me perdi toda vou ter que ver com o pessoal do pólo.
Mas o bom do PA é que percebemos que nenhuma verdade é absoluta as idéias e conceitos estão sempre se reformulando conforme a situação e o ponto de vista de cada um, o pelo contexto que queremos trabalhar.

Início de Semestre!

Neste VII semestre, apesar de estar trabalhando 60horas e tendo muitos sábados letivos, espero me organizar melhor com relação aos trabalhos e leituras a serem realizados.
Não sei se vou conseguir mas vou tentar...
Acredito que vou ter muitas aprendizagens em todas as disciplinas, principalmente na EJA na qual estou iniciando meu trabalho neste semestre também.
E respondendo a tua pergunta Cátia acredito que os comentários e as colocações que são feitos nas postagens mesmo que não nos agradem muito, sempre servem de aprendizagens, pois não aprendemos só com as criticas boas, mas as construtivas que muitas vezes pensamos ser ruins também nos levam a pensar e refletir pois tudo que nos incomodo ou desacomoda é aprendizagem!

SEMINÁRIO VI:


Em seminário deixei muito a desejar pois até hoje não fiz nenhuma postagem no meu blog, foi interessante na disciplina de recuperação terem me solicitado para analisar alguns blogs, pude perceber que não é tão difícil mas exige muito cuidado do que se vai relatar pois temos que ter um bom conhecimento teórico para fazer nossos relatos é tipo um diário só que publico e ali as pessoas podem nos ajudar com observações e conselhos de como melhorar.
O PA é que me preocupa não sei se estou preparada para desenvolver um sozinha, o que fiz com minha colega necessitou de muitas mudanças e reformulações, mas isto é construção espero para o próximo semestre estar mais preparada.

ETNIAS:

Na disciplina de Questões Étnicos Raciais, vou ser bem objetiva não encontrei muitas novidades, pois muitas das colocações que foram mostradas para nós, na escola em que atuo elas já vem sendo feitas desde 2006.
Trabalhamos conforme as solicitações da Lei nº 10.639/2003 , temos um currículo adaptado para cada ano, semana da consciência negra, que chamamos de seminário A Cor de Todos Nós, onde envolvemos toda a comunidade escolar e de fora também.
Trabalhar com o preconceito é algo difícil é uma reconstrução da postura das pessoas de ver o outro que ela considera diferente como igual, mas na real todos somos diferentes temos é que aprender a respeitar as diferenças.

FILOSOFIA:

Esta disciplina para mim foi a mais difícil pois alem dos textos serem “complicados”, não tive muito tempo para me deter as leituras.
O que mais ficou foi a importância das argumentações e as evidências.
Sei que estas duas palavras vão ser muito importantes para a construção de meu trabalho final, pois vou ter o estágio a pratica (evidências), e a parte teórica onde vou defender uma situação ou questionamento ( argumentações )
É muito difícil argumentar quando não temos conhecimento abrangente sobre o que está sendo discutido ou debatido. Argumentação envolve conhecimento e muitas vezes percebo que tenho muita pratica e pouca teoria.
É bonito de ver quando um palestrante faz a sua fala e tem um bom embasamento do que fala não só pratico mas também teórico.
O assunto fica rico, claro e objetivo para quem escuta a sua fala.
Com isto estou aprendendo que tenho que me deter mais as leituras, apesar de que na função que exerço agora na escola temos uma vez por semana encontros de formação, ou seja temos que ler um texto previamente escolhido e depois fazer as colocações em grupo com troca de idéias.

PSICOLOGIA:

Nesta disciplina percebi a importância das “testagens” e de tentar entender a lógica de meu aluno para resolver algumas situações e conflitos, nem sempre o que é fácil para nós e fácil para eles e muitas vezes a nossa lógica com relação a algo não é igual a deles, mas chegam ao mesmo ponto que nós, ou que desejamos que cheguem.
Falo isto porque em sala tive uma experiência muito concreta disto;
Fui trabalhar com meu aluno seqüência lógica envolvendo animais, eu tinha uma idéia de como resolver, ele colocou a maneira dele que a meu ver estava equivocada, mas resolvi perguntar por que tinha colocado daquele modo, ai ele me relatou a idéia dele que não deixava de ter lógica coerência e seqüência.
É importante na nossa profissão estarmos atentos a tudo e a todos principalmente nas suas colocações e tentando entender a maneira deles resolverem, relatarem e construírem uma situação.
Mas para isto o professor tem que estar bem preparado principalmente com relação a parte teórica das aprendizagens como se processam ou como podem se processar.
A teoria é a base para a construção de um bom trabalho onde visamos uma aprendizagem real e não decoreba tem que haver uma construção compreensão do que está sendo feito e principalmente respeito pelo tempo e pelo modo de cada um aprender.