2010/1 e 2 – EIXO VIII e IX
1. Seminário Integrador VIII - Docência na EJA Séries Iniciais
2. Estágio Supervisionado - Docência na EJA Séries Iniciais
3. Trabalho de Conclusão de Curso
Este ano letivo está sendo muito corrido, pois trabalho 60h, inicialmente iria realizar meu estágio em SRM (Sala de Recursos Multifuncional), mas não foi possível, tinha me preparado para esta situação e no final tive que trocar para a EJA (educação de Jovens e Adultos) séries iniciais. De início me assustei um pouco apesar de já estar trabalhando com a EJA a um semestre só que a pressão do estágio foi muito grande não por parte da orientadora e tutora mas por mim mesma para realizar um bom trabalho. O maior desafio foi entrar com os projetos de Aprendizagens visto que os alunos estavam acostumados com uma educação bancária e de cima para baixo, o professor decidindo tudo. Mas foi um grande aprendizado para mim e para ao alunos tanto que os projetos continuam até hoje mesmo sem estágio. O meu estágio pode ser classificado como o que rompeu barreiras na EJA. Com ele consegui montar o meu TCC, pois através da minha prática, da realidade que encontrei e das aprendizagens durante o curso percebi e consegui mostrar para o grupo o quanto se faz necessário rever o currículo e a metodologia da EJA, visto que os tempos mudaram e a clientela da mesma também.
terça-feira, 16 de novembro de 2010
segunda-feira, 15 de novembro de 2010
2009/2 - EIXO VII
2009/2 – EIXO VII
1. Seminário VII
2. Didática, Planejamento e Avaliação
3. Educação de Jovens e Adultos no Brasil
4. Língua Brasileira de Sinais
5. Linguagem e Educação
Este semestre foi importante, pois tive a oportunidade de rever as questões relacionadas a planejamento e avaliação. Por muitas vezes na minha prática em sala de aula realizava os planejamentos das aulas mas não era tão detalhista e com esta disciplina percebi o quanto é importante para o bom desenvolvimento de uma aula ela estar bem planejada e organizada, e principalmente quando terminar fazer uma avaliação reflexiva sobre o que deu certo e o que não foi produtivo, procurando não avaliar somente o aluno mas sim a minha prática, conteúdo e metodologia.
Outro fato importante foi que a disciplina de Educação de Jovens e Adultos ocorreu bem no semestre em que iniciei a trabalhar com a EJA, com isto consegui fazer um paralelo entre a teoria e a prática que estava iniciando. Pude constatar pelo menos na minha escola que de tudo que estava aprendendo na faculdade, muito pouco era colocado em prática nas escolas que oferecem EJA.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), já conhecia e inclusive muito da historia dos surdos, por este motivo esta disciplina não teve muitas novidades. Na realidade penso que as pessoas que nunca tiveram contato com LIBRAS, não devem ter aprendido muito, pois se trata de uma disciplina muito prática é necessário ter contato direto com quem esta ensinando pois nos vídeos quem não conhece se perde para tentar entender os diálogos que nos foram mostrados e solicitado para traduzir.
1. Seminário VII
2. Didática, Planejamento e Avaliação
3. Educação de Jovens e Adultos no Brasil
4. Língua Brasileira de Sinais
5. Linguagem e Educação
Este semestre foi importante, pois tive a oportunidade de rever as questões relacionadas a planejamento e avaliação. Por muitas vezes na minha prática em sala de aula realizava os planejamentos das aulas mas não era tão detalhista e com esta disciplina percebi o quanto é importante para o bom desenvolvimento de uma aula ela estar bem planejada e organizada, e principalmente quando terminar fazer uma avaliação reflexiva sobre o que deu certo e o que não foi produtivo, procurando não avaliar somente o aluno mas sim a minha prática, conteúdo e metodologia.
Outro fato importante foi que a disciplina de Educação de Jovens e Adultos ocorreu bem no semestre em que iniciei a trabalhar com a EJA, com isto consegui fazer um paralelo entre a teoria e a prática que estava iniciando. Pude constatar pelo menos na minha escola que de tudo que estava aprendendo na faculdade, muito pouco era colocado em prática nas escolas que oferecem EJA.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), já conhecia e inclusive muito da historia dos surdos, por este motivo esta disciplina não teve muitas novidades. Na realidade penso que as pessoas que nunca tiveram contato com LIBRAS, não devem ter aprendido muito, pois se trata de uma disciplina muito prática é necessário ter contato direto com quem esta ensinando pois nos vídeos quem não conhece se perde para tentar entender os diálogos que nos foram mostrados e solicitado para traduzir.
2009/1 - EIXO VI
2009/1 – EIXO VI
1. Seminário VI
2. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II
3. Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
4. Filosofia da Educação
5. Questões Étnico-raciais na Educação: Sociologia e História
A Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, foi um atrativo, pois trabalho em Sala de Recursos Multifuncional, e com isto tudo veio para enriquecer meu trabalho, foi muito bom fazer um estudo de caso. As leituras oferecidas também vieram a confirmar q crença de que não trabalhamos sozinhos necessitamos da escola, dos professores e das famílias para termos um bom trabalho com os alunos com NEES.
As questões Étnico-raciais, considerei bom, mas para a minha realidade de trabalho não acrescentou muito, pois o trabalho com a lei 10.639, já vem sendo feito a um bom tempo na escola, inclusive já faz parte do nosso PPP, todas as turmas tem uma temática relacionada a cultura afro para desenvolver durante o ano letivo e não somente na Semana da Consciência Negra.
Filosofia foi uma tortura, eu só conseguia me lembrar que tinha que resolver os trabalhos solicitados com fatos e evidências, aparte mais interessante foi o filme, pois os textos sugeridos para a leitura a meu ver eram muito complicados, faziam uso de uma linguagem desconhecida, por muitas vezes tive que fazer uso do dicionário para poder entender algumas coisas e principalmente ler e re ler muitas vezes os textos e problemas apresentados.
1. Seminário VI
2. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II
3. Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
4. Filosofia da Educação
5. Questões Étnico-raciais na Educação: Sociologia e História
A Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, foi um atrativo, pois trabalho em Sala de Recursos Multifuncional, e com isto tudo veio para enriquecer meu trabalho, foi muito bom fazer um estudo de caso. As leituras oferecidas também vieram a confirmar q crença de que não trabalhamos sozinhos necessitamos da escola, dos professores e das famílias para termos um bom trabalho com os alunos com NEES.
As questões Étnico-raciais, considerei bom, mas para a minha realidade de trabalho não acrescentou muito, pois o trabalho com a lei 10.639, já vem sendo feito a um bom tempo na escola, inclusive já faz parte do nosso PPP, todas as turmas tem uma temática relacionada a cultura afro para desenvolver durante o ano letivo e não somente na Semana da Consciência Negra.
Filosofia foi uma tortura, eu só conseguia me lembrar que tinha que resolver os trabalhos solicitados com fatos e evidências, aparte mais interessante foi o filme, pois os textos sugeridos para a leitura a meu ver eram muito complicados, faziam uso de uma linguagem desconhecida, por muitas vezes tive que fazer uso do dicionário para poder entender algumas coisas e principalmente ler e re ler muitas vezes os textos e problemas apresentados.
2008/2 - EIXO V
2008/2 - EIXO V
1. Seminário V
2. Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem Sóciocultural e Antropológica
3. Organização do Ensino Fundamental
4. Organização e Gestão da Educação
5. Psicologia da Vida Adulta
6. Projeto Pedagógico em Ação
Nova mente seis disciplinas, semestre puxado e muita teoria, o bom é que pude aprofundar mais meus conhecimentos com relação a gestão escolar, saber mais sobre as verbas e a organização administrativa de uma instituição de ensino.
Foi importante ver que na escola onde atuo, um dos documentos essenciais para a regimentação e organização da mesma que é o PPP ( Plano Político e Pedagógico) está muito bem formulado e todos os anos é revisto e quando se faz necessário há modificações, alterações ou colocados os anexos.
Percebi que durante o desenvolvimento do semestre e das atividades e com trocas entre as colegas, uma das grandes dificuldades encontrada na maioria das escolas é fazer com que a comunidade de faça presente para a tomada de algumas decisões. Visto que partimos de uma gestão democrática onde todos participam, professores, funcionários, alunos e pais.
Na disciplina da Psicologia da Vida Adulta desenvolvemos um Projeto de Aprendizagem, foi em grupo e fizemos sobre Trabalho Infantil. De inicio foi complicado, organizar horários e tentarmos a distância montar um projeto, mas com o decorre do tempo e com o auxilio das tutoras e professoras, conseguimos concluir um bom trabalho.
1. Seminário V
2. Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem Sóciocultural e Antropológica
3. Organização do Ensino Fundamental
4. Organização e Gestão da Educação
5. Psicologia da Vida Adulta
6. Projeto Pedagógico em Ação
Nova mente seis disciplinas, semestre puxado e muita teoria, o bom é que pude aprofundar mais meus conhecimentos com relação a gestão escolar, saber mais sobre as verbas e a organização administrativa de uma instituição de ensino.
Foi importante ver que na escola onde atuo, um dos documentos essenciais para a regimentação e organização da mesma que é o PPP ( Plano Político e Pedagógico) está muito bem formulado e todos os anos é revisto e quando se faz necessário há modificações, alterações ou colocados os anexos.
Percebi que durante o desenvolvimento do semestre e das atividades e com trocas entre as colegas, uma das grandes dificuldades encontrada na maioria das escolas é fazer com que a comunidade de faça presente para a tomada de algumas decisões. Visto que partimos de uma gestão democrática onde todos participam, professores, funcionários, alunos e pais.
Na disciplina da Psicologia da Vida Adulta desenvolvemos um Projeto de Aprendizagem, foi em grupo e fizemos sobre Trabalho Infantil. De inicio foi complicado, organizar horários e tentarmos a distância montar um projeto, mas com o decorre do tempo e com o auxilio das tutoras e professoras, conseguimos concluir um bom trabalho.
domingo, 14 de novembro de 2010
2008/1 - EIXO IV
2008/1 - EIXO IV
1. Seminário Integrador IV
2. Educação e Tecnologias da Informação
3. Representação do Mundo pela Matemática
4. Representação do Mundo pelas Ciências Naturais
5. Representação do Mundo pelos Estudos Sociais
Mais um semestre em que minhas dificuldades foram as tecnologias, a disciplina de Educação e Tecnologia da Informática, foi complicado de realizar, acredito que seja por eu não gostar muito de lidar com o computador e por sentir que perdia muito tempo realizando as atividades fazendo uso das variadas ferramentas que me eram oferecidas.
Matemática me sobrecarregou quase 30 atividades em um semestre, aprendi algumas coisas mas também reforçou minha crença de que não devemos sobrecarregar os alunos com atividades, pois no final tudo se torna improdutivo.
Ciências e Estudos Sociais nos mostraram como é importante saber situar bem o nosso aluno para depois partirmos para alem dele. Como é importante conhecer primeiro a história de vida do meu aluno para depois tentar construir com ele uma história do mundo, procurando relacionar as suas experiências com a realidade.
1. Seminário Integrador IV
2. Educação e Tecnologias da Informação
3. Representação do Mundo pela Matemática
4. Representação do Mundo pelas Ciências Naturais
5. Representação do Mundo pelos Estudos Sociais
Mais um semestre em que minhas dificuldades foram as tecnologias, a disciplina de Educação e Tecnologia da Informática, foi complicado de realizar, acredito que seja por eu não gostar muito de lidar com o computador e por sentir que perdia muito tempo realizando as atividades fazendo uso das variadas ferramentas que me eram oferecidas.
Matemática me sobrecarregou quase 30 atividades em um semestre, aprendi algumas coisas mas também reforçou minha crença de que não devemos sobrecarregar os alunos com atividades, pois no final tudo se torna improdutivo.
Ciências e Estudos Sociais nos mostraram como é importante saber situar bem o nosso aluno para depois partirmos para alem dele. Como é importante conhecer primeiro a história de vida do meu aluno para depois tentar construir com ele uma história do mundo, procurando relacionar as suas experiências com a realidade.
2007/2 - EIXO III
2007/2 – EIXO III
1. Seminário Integrador III
2. Artes Visuais
3. Escola, Projeto Pedagógico e Currículo
4. Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagem
5. Ludicidade e Educação
6. Música na Escola
7. Teatro e Educação
Este semestre foi bem corrido, mas de muitas confirmação de que estou no caminho certo com relação a alfabetização de meus alunos. Foi muito boa a integração das disciplinas de Ludicidade, Musica, Teatro e Literatura.
Um fato relevante também foi os trabalhos em grupo, como é difícil, organizar horários para todos se encontrarem, e muitas vezes para entendermos as idéias dos colegas, as conversas por muitas vezes ficavam confusas.
Tivemos a visita a Bienal, fato este que serviu para integrar mais o grupo e percebermos que através das artes também podemos ensinar muito aos nossos alunos.
Muitos trabalhos não foram difíceis de fazer, as idéias surgiam e o seu desenvolvimento também, mas na hora da digitalização e de utilizar recursos na montagem, para mim continuou sendo complicado.
Cada vez que iniciava um trabalho ia aprendendo recursos novos, quebrando a cabeça, perdendo trabalhos tendo que iniciar tudo de novo até concluir. Por um lado foi bom porque estava ocorrendo aprendizagem, mas por outro se perdia muito tempo.
As disciplinas desenvolvidas e seus conteúdos trabalhados vieram a reforçar minha prática pedagógica de ensinar brincando e cantando e neste universo envolvemos a arte das atividades práticas e de representação.
1. Seminário Integrador III
2. Artes Visuais
3. Escola, Projeto Pedagógico e Currículo
4. Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagem
5. Ludicidade e Educação
6. Música na Escola
7. Teatro e Educação
Este semestre foi bem corrido, mas de muitas confirmação de que estou no caminho certo com relação a alfabetização de meus alunos. Foi muito boa a integração das disciplinas de Ludicidade, Musica, Teatro e Literatura.
Um fato relevante também foi os trabalhos em grupo, como é difícil, organizar horários para todos se encontrarem, e muitas vezes para entendermos as idéias dos colegas, as conversas por muitas vezes ficavam confusas.
Tivemos a visita a Bienal, fato este que serviu para integrar mais o grupo e percebermos que através das artes também podemos ensinar muito aos nossos alunos.
Muitos trabalhos não foram difíceis de fazer, as idéias surgiam e o seu desenvolvimento também, mas na hora da digitalização e de utilizar recursos na montagem, para mim continuou sendo complicado.
Cada vez que iniciava um trabalho ia aprendendo recursos novos, quebrando a cabeça, perdendo trabalhos tendo que iniciar tudo de novo até concluir. Por um lado foi bom porque estava ocorrendo aprendizagem, mas por outro se perdia muito tempo.
As disciplinas desenvolvidas e seus conteúdos trabalhados vieram a reforçar minha prática pedagógica de ensinar brincando e cantando e neste universo envolvemos a arte das atividades práticas e de representação.
2007/1 EIXO II
2007/1 - EIXO II
1. Seminário Integrador I
2. Seminário Integrador II
3. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I
4. Escolarização, Espaço e Tempo na perspectiva Histórica
5. Fundamentos da Alfabetização
6. Infâncias de 0 a 10 anos
Iniciei o curso no segundo semestre, o que para mim e para outras colegas era o primeiro para as demais já era o segundo. Aprender a lidar com as tecnologias foi um dos meus grandes desafios, o outro foi a organização do meu tempo, conciliar trabalho, filhos e faculdade, principalmente com relação ao intensivo que tivemos no início do semestre a fim de nos apropriarmos das tecnologias que seriam usadas durante o curso. A troca dos livros e polígrafos por computador, cd, pen drive, também foi um desafio muito grande, pois gosto muito de realizar leituras e discutir pessoalmente com os outros.
Realizar atividades em grupo com o uso das redes sociais da internet também foi um desafio.
O primeiro semestre foi um desafio com relação a nova modalidade de ensino a qual estava iniciando.
Com relação as outras disciplinas não encontrei dificuldades, pois muitos dos assuntos desenvolvidos já faziam parte da minha prática diária de atuação dentro da educação.
1. Seminário Integrador I
2. Seminário Integrador II
3. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I
4. Escolarização, Espaço e Tempo na perspectiva Histórica
5. Fundamentos da Alfabetização
6. Infâncias de 0 a 10 anos
Iniciei o curso no segundo semestre, o que para mim e para outras colegas era o primeiro para as demais já era o segundo. Aprender a lidar com as tecnologias foi um dos meus grandes desafios, o outro foi a organização do meu tempo, conciliar trabalho, filhos e faculdade, principalmente com relação ao intensivo que tivemos no início do semestre a fim de nos apropriarmos das tecnologias que seriam usadas durante o curso. A troca dos livros e polígrafos por computador, cd, pen drive, também foi um desafio muito grande, pois gosto muito de realizar leituras e discutir pessoalmente com os outros.
Realizar atividades em grupo com o uso das redes sociais da internet também foi um desafio.
O primeiro semestre foi um desafio com relação a nova modalidade de ensino a qual estava iniciando.
Com relação as outras disciplinas não encontrei dificuldades, pois muitos dos assuntos desenvolvidos já faziam parte da minha prática diária de atuação dentro da educação.
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