SEMINÁRIO VII

Este semestre vai ser complicado, eu e a minha colega de grupo estamos tendo que fazer muitas leituras, questionamentos, elaboração e reelaboração de conceitos com relação a nossa pergunta do projeto.
Quando pensamos que estamos chegando a alguma conclusão aparecem novas duvidas e temos que repensar tudo de novo.
Ainda não consegui fazer o meu mapa conceitual provisório, tentei baixar o programa dos mapas e não consegui, fui fazer no Paint e me perdi toda vou ter que ver com o pessoal do pólo.
Mas o bom do PA é que percebemos que nenhuma verdade é absoluta as idéias e conceitos estão sempre se reformulando conforme a situação e o ponto de vista de cada um, o pelo contexto que queremos trabalhar.

Início de Semestre!

Neste VII semestre, apesar de estar trabalhando 60horas e tendo muitos sábados letivos, espero me organizar melhor com relação aos trabalhos e leituras a serem realizados.
Não sei se vou conseguir mas vou tentar...
Acredito que vou ter muitas aprendizagens em todas as disciplinas, principalmente na EJA na qual estou iniciando meu trabalho neste semestre também.
E respondendo a tua pergunta Cátia acredito que os comentários e as colocações que são feitos nas postagens mesmo que não nos agradem muito, sempre servem de aprendizagens, pois não aprendemos só com as criticas boas, mas as construtivas que muitas vezes pensamos ser ruins também nos levam a pensar e refletir pois tudo que nos incomodo ou desacomoda é aprendizagem!

SEMINÁRIO VI:


Em seminário deixei muito a desejar pois até hoje não fiz nenhuma postagem no meu blog, foi interessante na disciplina de recuperação terem me solicitado para analisar alguns blogs, pude perceber que não é tão difícil mas exige muito cuidado do que se vai relatar pois temos que ter um bom conhecimento teórico para fazer nossos relatos é tipo um diário só que publico e ali as pessoas podem nos ajudar com observações e conselhos de como melhorar.
O PA é que me preocupa não sei se estou preparada para desenvolver um sozinha, o que fiz com minha colega necessitou de muitas mudanças e reformulações, mas isto é construção espero para o próximo semestre estar mais preparada.

ETNIAS:

Na disciplina de Questões Étnicos Raciais, vou ser bem objetiva não encontrei muitas novidades, pois muitas das colocações que foram mostradas para nós, na escola em que atuo elas já vem sendo feitas desde 2006.
Trabalhamos conforme as solicitações da Lei nº 10.639/2003 , temos um currículo adaptado para cada ano, semana da consciência negra, que chamamos de seminário A Cor de Todos Nós, onde envolvemos toda a comunidade escolar e de fora também.
Trabalhar com o preconceito é algo difícil é uma reconstrução da postura das pessoas de ver o outro que ela considera diferente como igual, mas na real todos somos diferentes temos é que aprender a respeitar as diferenças.

FILOSOFIA:

Esta disciplina para mim foi a mais difícil pois alem dos textos serem “complicados”, não tive muito tempo para me deter as leituras.
O que mais ficou foi a importância das argumentações e as evidências.
Sei que estas duas palavras vão ser muito importantes para a construção de meu trabalho final, pois vou ter o estágio a pratica (evidências), e a parte teórica onde vou defender uma situação ou questionamento ( argumentações )
É muito difícil argumentar quando não temos conhecimento abrangente sobre o que está sendo discutido ou debatido. Argumentação envolve conhecimento e muitas vezes percebo que tenho muita pratica e pouca teoria.
É bonito de ver quando um palestrante faz a sua fala e tem um bom embasamento do que fala não só pratico mas também teórico.
O assunto fica rico, claro e objetivo para quem escuta a sua fala.
Com isto estou aprendendo que tenho que me deter mais as leituras, apesar de que na função que exerço agora na escola temos uma vez por semana encontros de formação, ou seja temos que ler um texto previamente escolhido e depois fazer as colocações em grupo com troca de idéias.

PSICOLOGIA:

Nesta disciplina percebi a importância das “testagens” e de tentar entender a lógica de meu aluno para resolver algumas situações e conflitos, nem sempre o que é fácil para nós e fácil para eles e muitas vezes a nossa lógica com relação a algo não é igual a deles, mas chegam ao mesmo ponto que nós, ou que desejamos que cheguem.
Falo isto porque em sala tive uma experiência muito concreta disto;
Fui trabalhar com meu aluno seqüência lógica envolvendo animais, eu tinha uma idéia de como resolver, ele colocou a maneira dele que a meu ver estava equivocada, mas resolvi perguntar por que tinha colocado daquele modo, ai ele me relatou a idéia dele que não deixava de ter lógica coerência e seqüência.
É importante na nossa profissão estarmos atentos a tudo e a todos principalmente nas suas colocações e tentando entender a maneira deles resolverem, relatarem e construírem uma situação.
Mas para isto o professor tem que estar bem preparado principalmente com relação a parte teórica das aprendizagens como se processam ou como podem se processar.
A teoria é a base para a construção de um bom trabalho onde visamos uma aprendizagem real e não decoreba tem que haver uma construção compreensão do que está sendo feito e principalmente respeito pelo tempo e pelo modo de cada um aprender.

Relacionando aprendizagem com a prática

Realizando hoje as atividades de Organização do Ensino Fundamental (atrasadas pois tive problemas com meu modem), fiquei muito contente, pois constatei que atuo em uma escola que caminha a passos largos para a Democratização, não sei se já não pode ser chamada de Democrática.
Escolhemos a direção, temos um Grêmio Estudantil eleito pelos alunos, (com direito a campanha e debates entre os concorrentes), os professores, funcionários, alunos e pais são sempre ouvidos pela direção.
Nas reuniões pedagógicas e administrativas, ficamos a par de tudo que acontece na escola, e temos direito a opinar e dar sugestões. Assim como o CPM da escola (eleito por voto), também é consultado com relação a vários assuntos e participa da prestação de contas.
A supervisão e direção são abertas á sugestão de todos, quando alguém percebe que algo não está bem no funcionamento da escola, pode dar sua participação, que é avaliada nas reuniões.
É oferecido aos professores espaços para sua capacitação e formação.
A maioria dos professores não se prende somente aos conteúdos para formar seus alunos, trabalham com atividades práticas e com assuntos que envolvam o aluno, buscando uma melhor aquisição de conhecimentos, sempre com o aval da direção.
Temos atividades variadas (semana cultural,mostra pedagógica, olimpíadas de matemática e outra atividades), para um melhor funcionamento das mesmas são montadas equipes de trabalhos conforme as afinidades com os temas.
Mas percebo que a direção tem que estar sempre atenta para não virar uma escola desorganizada (pois alguns ainda têm a imagem de que democracia e liberdade de expressão são sinônimas de bagunça).