2007/1 EIXO II

2007/1 - EIXO II

1. Seminário Integrador I
2. Seminário Integrador II
3. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I
4. Escolarização, Espaço e Tempo na perspectiva Histórica
5. Fundamentos da Alfabetização
6. Infâncias de 0 a 10 anos

Iniciei o curso no segundo semestre, o que para mim e para outras colegas era o primeiro para as demais já era o segundo. Aprender a lidar com as tecnologias foi um dos meus grandes desafios, o outro foi a organização do meu tempo, conciliar trabalho, filhos e faculdade, principalmente com relação ao intensivo que tivemos no início do semestre a fim de nos apropriarmos das tecnologias que seriam usadas durante o curso. A troca dos livros e polígrafos por computador, cd, pen drive, também foi um desafio muito grande, pois gosto muito de realizar leituras e discutir pessoalmente com os outros.
Realizar atividades em grupo com o uso das redes sociais da internet também foi um desafio.
O primeiro semestre foi um desafio com relação a nova modalidade de ensino a qual estava iniciando.
Com relação as outras disciplinas não encontrei dificuldades, pois muitos dos assuntos desenvolvidos já faziam parte da minha prática diária de atuação dentro da educação.

REFLEXÃO INICIAL

Nestas três semanas que antecederam ao estágio para mim foi uma loucura, pois na aula presencial tive que trocar de escola, visto que meu estágio em Sala de Recursos Multifuncional, não foi possível.
Então fui fazer na EJA, ai iniciou uma batalha contra o tempo, como atuo lá com substituição não tive oportunidade de conversar com a direção da escola e a professora titular para colher as informações necessárias, visto que estou substituindo todos os dias, desde que iniciou o ano.
Hoje dia 12 de abril consegui coletar alguns dados e amanhã vou conversar com a professora titular para ter as informações da turma.
E pelo que me foi falado hoje, parece que eu vou ser a titular da turma.
Etapa I (1ª e 2 série) etapa II (3ª série) e etapa III (4ª série). Mas isto está para ser mudado a turma vai ser dividida.
Nas informações que coletei hoje me chamou a atenção a importância do PPP da escola. Falta atualização de dados não tem a história da escola o porque do nome, e nem a data certa de criação, sem contar que não constam dados referentes a EJA. Ou seja a EJA não está contemplada no PPP da escola isso que, quando ele foi feito ela já estava lá.

Pensando nesta questão de não contemplação estou pensando em fazer um projeto onde resgate a história da escola e principalmente da EJA, fuiz a sugestão a direção e eles acharam muito bom. Amanhã vamos conversar melhor sobre o assunto.

DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO:

Realizando as atividades de didática percebi como é importante o que eu já faço que é o planejamento dos meus atendimentos, pois quando trabalhamos em SRM, atendendo crianças deficientes temos que ter os objetivos, as estratégias e os recursos bem elaborados para o atendimento ter efeito. É claro que dependemos de como a criança vai chegar, pois muitas vezes temos tudo planejado e não dá certo, temos que refazer tudo de novo mas sem perder o objetivo principal para aquele dia. Mas isto não me preocupa pois quantas vezes em sala de aula regular fiz um planejamento que eu considerava lindo, maravilhoso e perfeito e as crianças não estavam nem um pouco interessadas e tive que reformular tudo de novo?
Um planejamento tem que estar aberto as mudanças...
Prova disto está em uma atividade bem prática no nosso dia a dia: fazemos uma reforma na casa, temos um planejamento inicial e quando nos damos conta ele está estourando nosso orçamento ou está bem diferente do que programamos pois existem condições de arquitetura e engenharia que desconhecemos!

EJA

É incrível como as coisas acontecem, não gosto muito de informática e iniciei a trabalhar na EJA com o laboratório de informática, tive que me virar, montar um projeto e elaborar um horário que contemplasse a todos os professores.
Olha o que consegui fazer...

Matemática: Jogo do tangram, trabalhando formas etapa V.

Geografia pesquisando sobre a hidrografia da América do Sul, etapa VI.

Artes trabalho no Paint livre com a etapa I, II, III.

E tem outras atividades que estamos realizando para "movimentar" a EJA.
O mais interessante é que tenho que trabalhar com muitos dos alunos que o computador não é um bicho papão que todos podem aprender a usar. A maior dificulde está com os mais velhos eles tem muito receio do computador, mas aos poucos estão se acostumando.

DESABAFO!!!

Este local é para relatar minhas aprendizagens, mas vou utilizar para relatar minha ignorância com relação ao uso desta ferramenta que é o computador:
Não consigo colocar um mapa no wiki do meu grupo, não consegui montar o grupo no rooda!!!
O computador para mim serve para mostrar que não sei nada, pois me preocupo mais em como fazer os trabalhos (apresentação, recursos, locais de postagem, onde fazer e assim vai ...) do que com a qualidade das leituras e produções. No final do curso vou ter que avaliar mais a minha aprendizagem em informática do que em conteúdos assimilados.
Este é meu desabafo!!!!!

LIBRAS

Já trabalhei com crianças surdas e fiz uso de LIBRAS com eles, pois trabalhava a alfabetização, gostei da aula presencial pois pude rever muitos sinais que não lembrava mais. E a LIBRAS assim como toda língua se não praticamos e fazemos uso, perdemos muito do que aprendemos e conhecemos.
Foi interessante também porque a professora trouxe muito da realidade do surdo aqui do sul.
Mas percebi que tem uma coisa que não mudou, o surdo não compartilha da inclusão, sempre tiveram e ainda tem a idéia de que:
“Se querem me conhecer e me aceitar conheçam o meu mundo”.
Esta eu sei que é uma discussão antiga mas não cabe a nós julgarmos o certo ou errado cada um tem seu modo de ver a vida e saber o que é melhor para si.

EJA

Iniciei a trabalhar na EJA, faz uns 4 meses, entrei cheia de idéias e de vontade. Mas percebi logo de inicio que no grupo em que me encontro as coisa não são tão fáceis.
Inicialmente comecei com uma turma de etapa I II III, as atividades passadas para eles eram muito infantilizadas, não se via a utilização da bagagem dos alunos para suas aprendizagens.
Pela fala dos outros professores percebi que todos acreditam que os alunos só aprendem copiando e memorizando conteúdos.
É muito triste!!!
Uma certa noite cheguei a colocar para o grupo que deveríamos nos dar conta que assim como nós os alunos também estão em um terceiro turno e com isso as aulas deveriam ser mais motivadoras e interessantes tanto para nós como para eles, não fui ouvida!
Atualmente estou com o laboratório de informática, estou trabalhando com todas as etapas e todas as disciplinas, espero que agora consiga fazer um trabalho que realmente envolva os alunos, mas já percebi que isto não vai depender só de mim, mas do grupo de professores, pois muitos já disseram que não vão levar os alunos nos dias proporcionados, pois dá muita bagunça.
E com isto percebo que muitos professores que trabalham na EJA não conhecem ou não fazem uso das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.