PSICOLOGIA:

Nesta disciplina percebi a importância das “testagens” e de tentar entender a lógica de meu aluno para resolver algumas situações e conflitos, nem sempre o que é fácil para nós e fácil para eles e muitas vezes a nossa lógica com relação a algo não é igual a deles, mas chegam ao mesmo ponto que nós, ou que desejamos que cheguem.
Falo isto porque em sala tive uma experiência muito concreta disto;
Fui trabalhar com meu aluno seqüência lógica envolvendo animais, eu tinha uma idéia de como resolver, ele colocou a maneira dele que a meu ver estava equivocada, mas resolvi perguntar por que tinha colocado daquele modo, ai ele me relatou a idéia dele que não deixava de ter lógica coerência e seqüência.
É importante na nossa profissão estarmos atentos a tudo e a todos principalmente nas suas colocações e tentando entender a maneira deles resolverem, relatarem e construírem uma situação.
Mas para isto o professor tem que estar bem preparado principalmente com relação a parte teórica das aprendizagens como se processam ou como podem se processar.
A teoria é a base para a construção de um bom trabalho onde visamos uma aprendizagem real e não decoreba tem que haver uma construção compreensão do que está sendo feito e principalmente respeito pelo tempo e pelo modo de cada um aprender.

Relacionando aprendizagem com a prática

Realizando hoje as atividades de Organização do Ensino Fundamental (atrasadas pois tive problemas com meu modem), fiquei muito contente, pois constatei que atuo em uma escola que caminha a passos largos para a Democratização, não sei se já não pode ser chamada de Democrática.
Escolhemos a direção, temos um Grêmio Estudantil eleito pelos alunos, (com direito a campanha e debates entre os concorrentes), os professores, funcionários, alunos e pais são sempre ouvidos pela direção.
Nas reuniões pedagógicas e administrativas, ficamos a par de tudo que acontece na escola, e temos direito a opinar e dar sugestões. Assim como o CPM da escola (eleito por voto), também é consultado com relação a vários assuntos e participa da prestação de contas.
A supervisão e direção são abertas á sugestão de todos, quando alguém percebe que algo não está bem no funcionamento da escola, pode dar sua participação, que é avaliada nas reuniões.
É oferecido aos professores espaços para sua capacitação e formação.
A maioria dos professores não se prende somente aos conteúdos para formar seus alunos, trabalham com atividades práticas e com assuntos que envolvam o aluno, buscando uma melhor aquisição de conhecimentos, sempre com o aval da direção.
Temos atividades variadas (semana cultural,mostra pedagógica, olimpíadas de matemática e outra atividades), para um melhor funcionamento das mesmas são montadas equipes de trabalhos conforme as afinidades com os temas.
Mas percebo que a direção tem que estar sempre atenta para não virar uma escola desorganizada (pois alguns ainda têm a imagem de que democracia e liberdade de expressão são sinônimas de bagunça).

Iniciado este eixo 5, já estou me sentindo um pouco perdida.

Principalmente na disciplina de Organização e Gestão da Educação, achei o texto inicial muito complicado, serviu para confundir minha cabeça e ter dificuldades em realizar a atividade 2 do módulo 1.

Psicologia está tranqüilo penso que é por que gosto desta disciplina.

O Seminário ainda estou tentando me encontrar, conversando com as colegas de grupo e pesquisando um pouco mais, sobre o nosso tema.

Escola Cultura e Sociedade, puxei pela memória e lembrei que já li o livro solicitado, mas ainda bem que deram mais tempo para a realização da atividade.

"Cortar o tempo.

Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial.

Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.

Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.

Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente."

Carlos Drummond de Andrade

"O tempo é muito lento para os que esperam
Muito rápido para os que tem medo
Muito longo para os que lamentam
Muito curto para os que festejam
Mas, para os que amam, o tempo é eterno".

William Shakespeare

O poema de Carlos Drummond de Andrade me fez lembrar os nossos semestres. Sempre que termina um, é um alivio.

E quando inicia outro estamos cheias de esperanças, angustias, medos e receios de tudo que vamos ter que enfrentar.

Mas no fundo é bom ter estes semestres pois podemos renovar a força e coragem para continuar nesta caminhada.

Planejamento de horários 2008/2

TEMPO,TEMPO,TEMPO...

Quando iniciei a fazer minha tabela de horários, achei que seria fácil...
Enganei-me, passei mais de um dia fazendo, pois sempre acabava lembrando de algum compromisso a mais ou de um detalhe.
Durante a semana na parte do dia meus horários são muito corridos e apertados, para almoçar tenho de 15 a 20 minutos.
Perco muito tempo indo de um lugar para o outro, saio da escola as 17:00, vou ao mercado quando preciso (que é quase todos os dias, pois sempre falta algo) e pego minha filha na escola as 17:35, vou para casa tento dar uma arrumada e em alguns dias já tenho que sair de novo para levar lá na dança.
Trabalho 40h semanal, as saídas com as amigas foram reduzidas para uma ou duas vezes por mês (antes da UGRS saia quase todo o fim de semanas).
Os sábados pela manhã alguns são letivos e outros temos formações oferecidas pela Secretária de Educação, no turno da tarde tenho compromisso com meu filho e o grupo de jovens que ele participa.
Ir no salão fazer pé ou mão só quando dá uma folga no horário e sobra $$.
Os domingos procuro dedicar a família, filhos fazer almoço,conversar e brincar com eles e também aos pais fazer companhia, tomar um chimarrão.
Durante a semana tenho alguns horários para dedicar a leitura e realização dos trabalhos da UFRGS, mas muitas vezes estou tão cansada de pois das 9:00h que eu quero mais é dormir.
Descobri que muito do meu cansaço era em função da visão, agora usando óculos espero que melhore (acho que é a idade, rsrsrs...)
Nos sábado e domingos é claro que muitas vezes tenho que realizar leituras e trabalhos pra faculdade, e também paro o meu plano de estudo individual, pois este vai me tomar bastante temo, visto que a sala de AEE já está em processo de implantação, e com isto perdi também minhas horas de “folga” na escola vou ter que usar para montar a sala.

E nesta semana inicio um curso de 20h, relacionado com o uso da mesa alfabética da positivo, vai até o fim da semana que vem.
Com esta planilha de horários que apresentei espero eu mesma me organizar melhor nas tarefas da faculdade.

http://sandramrqz.pbwiki.com/Hor%C3%A1rios+2008+2+

PLANO DE ESTUDO INDIVIDUAL:

A área da educação que sempre me interessou muito e que sempre gostei de trabalhar, é com os casos de inclusão.

Este semestre foi muito bom para mim pois alem de ter que desenvolver um plano de estudo individual foi, oferecido á mim fazer uma formação dentro desta área.

Para a realização do meu plano estou fazendo dois cursos:

1º - Curso de Atendimento Educacional Especializado Para Pessoas com Deficiência no Município de São Leopoldo e Região.

Carga horária: 70 horas

Objetivo: Capacitar os profissionais da rede municipal de ensino do município de São Leopoldo e região para implantação do Atendimento Educacional

Especializado para a pessoa com deficiência.

Grade curricular:

* Aspectos Legais e Escola de Todos e AEE;

* Conversando com a Família;

* Atendimento Educacional especializado: Deficiência Mental – Desmistificando os Rótulos;

* Armazém Pedagógico;

* Deficiência Física e Tecnologia Assistiva;

* A educação e Inclusão da Pessoa com Autismo;

* Projeto de Implantação/Implementação do Serviço;

Dentro deste curso além da capacitação temos que desenvolver um projeto: PIIS - Implantação e Implementação de Serviço de Atendimento Educacional Especializado Para a Pessoa Com Deficiência.

Este projeto está sendo desenvolvido junto com a Secretaria de Educação, a direção da minha escola, e é desenvolvido em parceria com a FADERS, pois vai ser implantada uma sala de AEE na minha escola. E com esta capacitação tenho possibilidades de ser uma das professoras que vai trabalhar nesta sala.

No projeto temos que desenvolver:

* Introdução:

* Referencial teórico;

* Metodologia;

* Resultados esperados;

* Cronograma de execução de implantação;

* Referências bibliográficas;

Alem deste projeto no final de cada aula desenvolvemos uma atividade relacionada ao tema e estamos também desenvolvendo um estudo de caso, este material é todo entregue a FADERS.

O outro curso que estou fazendo é:

2º - O Brasil cada vez mais positivo:

Carga horária: 40 horas

Objetivos: Capacitar os profissionais da área da educação para o domínio dos recursos tecnológicos que são oferecidos pela Mesa Educacional.

Mesa Educacional: combina softwares educacionais e elementos de hardware (modulo eletrônico e blocos) em um ambiente colaborativo. Permite o desenvolvimento de habilidades cognitivas na área de alfabetização, letramento, desenvolvimento e aprimoramento do raciocínio lógico matemático, conhecimentos gerais...

A mesa oferece como recursos: lupa (para pessoas de baixa visão); braile e alto- relevo nos blocos (para DV );recursos de áudio; referência auditiva para letras; imagens com dadilografia e LIBRAS ( para surdos).

Conclusões finais

O meu plano de estudo individual iniciou em junho, a data que vai terminar não sei ainda, o do PIIS termina agora em julho, e o da Positivo em agosto.

Mesmo terminada esta faze dos cursos, após vem o de implantação dos mesmos visto que na sala de AEE vai ter uma mesa educacional, isto significa que o meu plano provavelmente vai se estender até o ano que vem, quem sabe por mais tempo. Uma vez que, com a implantação da sala iniciarão os atendimentos e os estudos de caso.

A base do meu Plano de Estudo é adquirir maiores e melhores conhecimentos dentro da área de inclusão, os recursos oferecidos, ter uma maior qualificação para realizar atendimentos na sala de AEE que vai ser implantada na minha escola.

Para o próximo semestre me proponho a realizar um relatório mais aprimorado das minhas aprendizagens, visto que este primeiro momento está sendo mais de informação e formação.

BLOG DA QUÉLEN:

Postagem do dia 15 de junho de 2008:

Nesta postagem ela relata uma atividade que realizou com seus alunos na sala do EVAM.

Como eu conheço a mesa alfabeto que ela cita, sei que antes de utilizar-la ela teve uma grande aprendizagem, pois alguns professores da rede estão fazendo um curso de formação para trabalhar com este instrumento novo na rede.

As evidências aparecem quando ela relata como funciona o jogo, fez avaliações das atitudes de seus alunos diante do novo desafio ( como tentaram resolver ),e quando inicia a dar dicas de como resolver, para auxiliar-los. Mostra que aprendeu a fazer uso da mesa alfabeto.

Gostei bastante quando relata que os alunos perderam o medo de errar, pois, o computador não xinga.

Postagem do dia 12 de junho de 2008:

Neste dia relata uma atividade da disciplina de Tics, vídeo na sala de aula.

Tem aprendizagem e evidências das mesmas, as quais relato a seguir.

Percebemos que conseguiu relacionar o vídeo com outras disciplinas que era a proposta do trabalho, foi critica com relação a imagem do inverno que não condiz com a nossa, se preocupou em escolher um vídeo que fosse de interesse da turma e conseguiu relacionar com atividades futuras.

Na minha análise esta postagem atende aos critérios solicitados para observação.